□ 王朝辉

办好人民满意的教育，首先要搞清楚：人民群众对教育的期盼是什么？怎样才能准确把握人民群众对教育的期盼？我想，最直接的办法就是加强调查研究，就是问计于师生，问计于家长，问计于一线学校。教育工作牵涉千家万户，是最直观的民生事业，人人都有发言权，所以上至一个学校的办学思路，下至一个班级的作业设置，都需调查研究后进行科学论证，不可任性而为。

当前，洱源教育面临新的战略机遇、新的战略任务和新的战略要求。教育高质量发展面临不少深层次矛盾，躲不开、绕不过，各种风险挑战、困难问题比以往更加严峻复杂，迫切需要通过调查研究把握新形势下洱源教育工作的本质和规律，找准阻碍教育发展的症结。

调查研究要围绕中心，服务大局。洱源县推进教育高质量发展，其本质是落实立德树人这一教育根本任务，回应洱源人民对优质教育的关切。我们的调查研究就要着眼于，怎样提高洱源的教育教学质量，怎样让学校有吸引力，怎样让学生热爱学习，怎样让老师爱岗敬业，怎样让家长满意、社会认可。

调查研究要直面问题，实事求是。推动教育高质量发展，要直奔问题去，我们每一位教育工作者遇到的问题和困难不尽相同，这就要结合岗位实际和工作需求，不宜越俎代庖，应带着困扰我们的问题，有针对性地开展调查研究。但现在摆在我们面前的情况是，一些“老问题”反复地被提起来又放下去，究其原因，在于没有把已经意识到的问题和已经展开了的调研及时引向深入，转化为决策方案，缺少的是解决问题的勇气和办法。作为一名教育工作者应该实事求是，把握自己的角色定位，遵循教育规律，去满腔热情地搞调查研究，提出解决问题的办法。

调查研究要透过现象，抓住本质。我们的生活被现象包围，街头巷尾关于教育的谈资也多是对教育现象浮光掠影的呈现，并不能概括教育的全貌甚至某一个方面。我们每一位教育工作者都会遇到这样那样的问题，只有通过深入实际调查研究，把大量和零碎的材料经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地思考、分析、综合，加以系统化、条理化，透过纷繁复杂的教育现象抓住其背后的本质，找出它的内在规律，由感性认识上升为理性认识，在此基础上作出正确的决策。我们的调查研究要谨防迷失于现象之中，更要谨防在现象中丧失信心。

调查研究要转化成果，敏于落实。我们常常会发现这样一个现象，各级各类关于教育工作的调研频频开展，各类教育方面的调研报告甚至是提案、建议连篇累牍，但最终的“成果转化”却远差预期，一些在调研中被反复提及也能解决的问题，却久拖不决，问题大抵就出在没有做好调查研究的“后半篇文章”上。衡量教育方面的调查研究搞得好不好，不是看调查研究的规模有多大，不是看时间有多长，也不是看调研报告写得怎么样，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把某些教育问题解决好。

教育工作纷繁复杂，但有其规律性和矛盾点，不管是针对个别问题还是面上的问题，一旦在调查研究后制定出科学有效的方法措施，哪怕用百分之三百的时间精力也要把它落实好，这样的教育工作调查研究才有价值。

（作者单位：洱源县教育体育局）