□ 通讯员 罗燕

近年来，剑川县积极探索干部教育培训新路径，坚持在丰富教学内容、创新教学形式、优化培训实效方面精准发力，推行案例式教学，激活干部教育培训“新引擎”，为锻造高素质专业化干部队伍赋能聚力。

“靶向式”精研，丰富教学内容。按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，紧紧围绕全县经济社会发展中的热点难点问题和干部队伍教育培训需求，组建由县委组织部牵头抓总、县委党校和县委政研室协调配合的案例课题攻关小组，分类别、分领域、分层次深入全县8个乡镇和相关职能部门开展培训需求调研，科学制定全县干部教育培训需求清单，作为开展干部教育培训案例教学的重要参考。瞄准乡村振兴、基层治理、文旅融合、产业发展等重点领域，在前期调研分析和多方论证的基础上，深入挖掘出“剑川县沙溪镇华龙村乡村旅居案例”等11个做法新颖、成效突出、借鉴性强的优秀典型案例，纳入干部教育培训教学案例资源库。

“立体式”教学，创新教学形式。改变以往授课讲师唱独角戏、参训学员被动接受的“填鸭式”授课模式，创新打造红色式、情景式、互动式“三式课堂”，切实增强案例教学的吸引力。“红色式”课堂让干部教育更具“真情”。充分依托党员教育实训基地、革命遗址遗迹、纪念馆等红色资源，因地制宜打造出2条“红色研学”精品线路，持续为党员干部“补钙铸魂”。“情景式”课堂让干部教育更有“趣味”。创新打造情景模拟教室，分类设置情景模拟主题，组织学员进入相应情景、扮演相关角色，采取“实演实答实解”方式最大限度激发学员潜能，提升干部应急处突和见微知著能力。“互动式”课堂让干部教育更有“活力”。在讲授过程中，通过“现场提问+随机领学+交流分享”形式，组织学员开展“头脑风暴”，结合岗位提问题，结合案例做分享，促进学习培训入脑入心。

“闭环式”管理，优化培训实效。建立健全案例教学评估机制，明确学前、学中、学后三个阶段评估内容，增强案例教学质效。聚焦干部培训需求清单，结合培训班次内容及参训学员类别，有针对性地选用适合案例开展教学；设置案例教学评估指标，制定案例教学评估表，通过书面征求意见、线上问卷调查等形式多渠道评价反馈教学效果，全面评估案例教材的符合度和教学方式的适应性，及时调整优化典型案例资源，实现教学相长；将案例教学与干部工作实绩相结合，通过测评、座谈、回访等方式，对干部能力提升、作用发挥、岗位履职、业务水平进行全程跟踪评估，激励干部担当作为，不断提升实践能力和水平。