国庆假期即将到来。近日，一些网友纷纷晒出国庆手工作业，用各种材料制作的定制款国庆主题手工作品，精致精美，一度成为网络热点，然而评论区却满是“太太太费妈了”“很用心做的但没有被选上”“熬了几个夜做出来的”等评论。近年来，家庭作业家长代劳的行为屡禁不止，家长PK、孩子缺席的现象愈发突出，不是“精品”、不够完美的风气越行越盛，背离了教育的初衷。

布置手抄报、视频剪辑、主题手工等创意类作业，初衷是通过实践培养孩子的创新思维和动手能力，增加亲子互动的时间，搭建家校互动的桥梁。但当作业设计不考虑孩子能力、评价注重结果、责任转嫁给家长时，就脱离了“以孩子为中心”的教育初心，带来诸多问题。

家长代劳、买成品等行为不仅容易让孩子产生依赖心理，失去成长锻炼的机会，甚至还催生了代做产业链，挤压了家长陪伴孩子的情感交流时间；个别学校或老师评价手工作业“重结果、轻过程”，增加了家长“完不成精致作业”的焦虑度，催生了“攀比心理”；部分学校为了迎接检查、举办活动要求完成的创意类作业，成为学校或班级的 “形象工程”。“这到底是在培养孩子，还是在折腾家长？”不少网友发问。

解决创意类作业的问题，需要多方协同，回归教育本质。学校要扛起主导责任，从“源头”优化创意类作业的设计与评价，让作业设计适龄、适度、有教育价值，避免“一刀切”；评价要聚焦孩子参与度，重过程、看进步。家长应主动转变角色定位，从“代劳者”做回“陪伴者”，放下“完美焦虑”。教育部门要强化监管引导，为学校和家长“减负纠偏”，扭转“打造精致作业，粗糙成长教育”的不良现象。