□ 通讯员 杨佳燕 王予涵 文／图

有人说，乡村教育是一场孤独的坚守。但在漾濞县平坡镇高发完小，“90”后教师段继鸿却用自己的9年青春，把它写成了一场教育者与山里孩子之间的“双向奔赴”。她教给孩子们知识，更给予孩子们温暖和陪伴，从22岁到31岁，最美好的年华都给了高寒山区的孩子们，用爱托举着他们勇往直前。

“我抬不动。”“没事老师帮你抬。你是不是最勇敢了，来学校都没有哭。”每当晚自习结束，段继鸿都会端着洗脸盆，陪着寄宿的低年级孩子下楼洗漱。帮年幼的孩子接水、抬水，手把手教他们刷牙、洗脸、梳头，闲暇时蹲下来和他们唠唠心里话。

高发完小是一所山区寄宿制村小，全校现有51名学生，其中寄宿生45名，多数为留守儿童。特殊的办学现状，让这里的教师不仅是传道授业的教书人，更是悉心照料孩子的“大家长”。

“寄宿制学校的老师责任重大，学生24小时在校，我们不仅要完成教学任务，更要全方位守护孩子的成长。除了教孩子养成良好的行为习惯，还要参与到查寝、陪餐等日常生活中。”段继鸿坦言，乡村教师的工作压力大、事务繁杂，但守护山区孩子成长，是身为教育工作者的责任，更是她作为一名共产党员的使命担当。

2017年，22岁的段继鸿通过招考进入平坡镇教育系统，原本任职于镇中心完小担任音乐教师。得知高发完小师资力量薄弱、教学缺口较大，她毅然决定奔赴这所偏远的山村学校。

初到岗位，交通闭塞、条件简陋的校园环境，与预期的工作生活悬殊，加之家人远在腾冲，自己的孩子尚且年幼，她常常半个月才能回家一次，段继鸿也曾有过犹豫和彷徨。但看着山里孩子质朴纯粹的模样以及渴求知识的眼神，她彻底打消了退缩的念头，沉下心来扎根山村、潜心育人。学校语文、道德与法治等学科师资短缺，她主动补位，同时兼任班主任，承担起了语文、音乐、英语多门学科的教学任务。并充分发挥自身音乐专业特长，在校园里开设了乡村少年宫、民族打跳课间操、口风琴音乐班等特色课程。

勤恳务实、敢闯敢干的段继鸿快速成长为学校骨干教师，教学成绩突出，先后荣获县级、镇级教学优秀奖、优秀教师、优秀班主任等多项荣誉，并一步步成长为高发完小党支部书记、校长。

“她工作兢兢业业，能力突出，无论是教学教研，还是学校管理、待人处事，都是全体教职工的榜样，既是尽职尽责的好老师，也是深得大家信服的好校长。”高发完小教师张剑飞这样评价段继鸿。

“段老师对我们非常好，有时候她会给我们买零食或学习用品，还有一些玩具，我很喜欢她，她是我心中的偶像。”高发完小二年级学生张惠炀真挚地说道。

9年扎根乡村，段继鸿把青春和汗水洒在高寒山区的三尺讲台上。一边是对“小家”的牵挂与亏欠，一边是大山孩子对未来沉甸甸的期盼，她把党员教师的责任扛在肩头，更把对教育的热爱化作日复一日的守护。

谈及未来，段继鸿信念坚定地说：“这九年，有琐碎也有心酸，但作为一名党员教师，我会继续以微光去点亮山野，用自己的爱心和耐心去帮助每一位学生成长，让我们大山里的孩子能够拥有走向远方的底气。”