□ 张红梅

爱在每个人心中，阅读《教育家陶行知研究》，我仿佛看到一个忙碌的身影在为教育奔走，感受到一颗博爱的赤子之心在跳动，听到一位爱国的民主战将在呐喊，他就是陶行知先生。随着阅读的深入，我深刻感受到陶行知先生对教育的执着追求，以及其无私奉献的一生。

此刻，他成了我心中的偶像，给了我前行之力量。在此，我就如何做一名优秀的人民教师，与大家分享阅读后的心得三句话。

第一句话：青衿之志，须有“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的无私爱心去滋养成长。

在陶行知先生的教育生涯中，“爱”占很大的比重。正如前苏联教育家马卡连柯说的：“没有爱，就没有教育。”陶行知先生就很擅长这种教育艺术。“四颗糖”的故事想必大家都听过，犯了错的学生被叫到办公室，对大多数教育者而言，受教育者定是少不了一顿批评。可陶行知先生却反其道而行，从挖掘优点开始：第一颗糖的奖励——守时，比老师早到了办公室；第二颗糖的奖励——尊重，“我让你别动手，你就停止了”；第三颗糖的奖励——正义，“是他先欺负女生，你才要动手的”；有了前三颗糖的铺垫，学生主动认识到了自己的错误并承认了错误，于是就有了第四颗糖的奖励——主动承认错误。全过程没有一句严词责备，学生却早已泣不成声。这种直击心灵，春风化雨的爱的教育力量，对学生影响一定是久远且深刻的，滴水穿石远比狂风暴雨更有力量。

作为一名教师，面对的孩子有着五彩斑斓的梦想，他们是一群有着天真无邪、渴求知识的花朵，对他们除了教授知识、技能，更应该给予无私的爱。教育事业是爱的事业，我们也许不能把爱汇聚成海，但我们却可以让爱的雨露细水长流，流进每个学生的心田。在我看来，只要用饱满的工作热情、踏实的工作态度去对待，就没有教不好的学科。我热爱我们班里的每一位学生，因为，在我的心里，他们都是天真灿烂的孩子，我想化作一缕阳光，温暖着孩子们的心灵，帮助他们在学习与生活中快乐健康地成长，也鼓励他们善于发扬自己的优点，不断充实和提升自己。这才是一个教师的初心和使命。

第二句话：因材施教，须有“俯首甘为孺子牛，一枝一叶总关情”的深厚情怀去实践。

陶行知先生是一位留学归来的大学教授，但他从当时的国情出发，从实际出发，用他的教学智慧将所学到的教育思想本土化，进而适用于当时的教育。如编写《平民千字课》，设立平民读书处。陶行知先生在创办育才学校时，将学生按兴趣分成文学、社会、戏剧、音乐、舞蹈、绘画等小组，注重因材施教而并不以年级划分。

十指有长短，受先天智商和后天环境的差异性影响，我们不可能要求所有的孩子都一样，我们要做的是因材施教，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者。学校、家长之间应该保持密切的联系和互动，真正做到信息互通、资源共享，全面深入细致地了解孩子，找到最适合孩子的学习方法和辅导模式，选择个性化的学习方案，激发孩子的兴趣潜能。

第三句话：立德树人，须有“百炼成钢绕指柔，乘风破浪会有时”的不屈斗志来实现。

陶行知主张学生积极参加社会生活和实践，日常生活是立德树人的肥沃土壤，学生需要在真实生活中感知、体验与践行美德，把认知要素、情感体验与行为统一起来。

主题教育就是一个很好的美德教育途径，我们学校根据学生的年龄特征和身心特点开展不同的主题教育，如通过国旗下讲话、主题班会、少先队活动、经典诵读等方式有针对性地将养成教育、感恩、礼仪、励志、爱国、民族团结等美德教育主题寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中自己去体验和感悟，以达到修正学生品行，提高学生道德素质和人文素养的目的。

要成为一个真正能立德树人的灵魂工程师，要成为一个党和人民真正满意的人民教师，不仅要讲给学生听，而且还要做给学生看、带着学生做。这就要求我们教师，不仅要有广博的知识，而且还要有完美的人格、良好的修养、高尚的品德和正面的形象。

大道至简，知易行难，知行合一，得道功成。陶行知先生的话语无不蕴含着教育工作中的大智慧、大道理。历尽天华成此景，人间万事出艰辛！我将以陶行知先生为榜样，努力用心上好每一节课，用爱培育每一个孩子，把全部心血和满腔真情献给教育事业，用初心彰显担当、用匠心为人师表、用耐心锤炼品格，在教书育人的道路上不断创造新业绩、谱写新乐章、绽放新芳华！