在我的印象里，课堂总是在明亮的教室里，伴着书本、黑板和习题。但参加完学校的菊花系列实践活动，我深深体会到：最好的课堂，其实也在大自然里。走出课堂，亲近花草、动手劳动、探索新知，这样轻松又有意义的自然课堂，真的值得多一些、再多一些。

以前学习关于菊花的知识，只能依靠课本文字和静态图片，枯燥又抽象，看过很快就会忘记。而这次学校把课堂搬到了秋日校园的菊园里，让我们近距离观赏盛放的菊花。五颜六色的菊花姿态各异，有的饱满盛放，有的含苞待放，轻柔的秋风裹挟着淡淡的花香，扑面而来。不用老师刻意灌输知识点，我们用眼睛看、用鼻子闻、用心感受，自然而然发现了秋日之美、自然之美。这种沉浸式的美育课堂，让我们轻松学会欣赏美、感知美，远比死记硬背的知识更深入人心。

更让我收获满满的是劳动实践课堂。过去我总以为劳动是烦琐的任务，甚至会心生抵触。但这次采菊劳动实践，彻底改变了我的想法。班主任耐心地教我们采摘技巧，叮嘱我们爱护花草、文明劳动。我们分组协作、互相帮忙，小心翼翼地采摘菊花，认真对待每一个细节。亲手劳作的过程里，没有枯燥的刷题，只有真切的体验。我真切感受到劳动不是负担，而是能收获快乐、锤炼耐心的过程，也真正懂得了每一分收获都来之不易。

这堂特别的自然课堂，还藏着丰富的科普和文化知识。学生代表化身小讲师，为我们讲解菊花的生长习性、传统文化寓意、茶饮小知识，内容生动有趣、贴近生活。在轻松的氛围里，我们拓宽了知识面，读懂了菊文化的魅力，悄悄传承着传统文化。这种边玩边学、边实践边收获的课堂，打破了传统学习的局限，让知识变得鲜活又好懂。

采摘结束后，我们亲手分拣、平铺晾晒菊花，耐心等待花朵慢慢蜕变。从前的我做事急躁、急于求成，而晾晒菊花的过程，让我学会了沉淀与等待。我也无比期待后续品尝自制菊花茶的时刻，这份亲手创造的劳动成果，让我们更加懂得珍惜与感恩。一整套完整的实践流程，让我们实实在在学到了新技能，得到了全方位的成长。

我真心喜欢这样融合了美景、劳动、知识与成长的自然课堂。它不拘泥于课本，不局限于教室，让我们在亲近自然中陶冶情操，在动手实践中增长本领，在互助协作中收获友谊。“五育并举”的成长理念，不再是陌生的文字，而是我们亲身经历、真切感受到的成长与蜕变。对比枯燥的传统课堂，这样有趣、有温度、有收获的实践课堂，才是我们少年儿童真正需要的成长课堂。

秋日菊香会慢慢散去，但这堂自然课堂带给我的收获与感动，会一直留在心底。课堂不止方寸课桌，成长不止书本习题。自然是最好的老师，实践是最好的成长。我真诚期盼，学校能够多开展这样接地气、有意义的自然劳动美育课堂，让我们走出教室、拥抱自然、躬身实践，在一次次美好的体验中全面成长、向阳而生。 （何俊倬）