□ 刘仕德

教育是国之大计、党之大计。政绩观正确与否，直接关系到教育方向、教育质量和教育公平，关系到 “为党育人、为国育才” 根本任务能否落地见效。开展树立和践行正确政绩观学习教育，不仅事关教育事业高质量发展的思想上再校准、作风上再锤炼，更是推动教育回归本源、办好人民满意的教育的关键之举。

政绩观是“指南针”，校准教育发展航向。对教育系统而言，正确的政绩观，就是以立德树人为根本、以学生成长为中心、以质量提升为核心、以长远发展为导向的政绩观。教育的政绩，不在一时之快慢、一事之得失、一分之高低，而在学生全面发展、教师专业成长、学校内涵提升、教育生态持续向好。那些急功近利、重 “显绩” 轻 “潜绩”、重形式轻实效、重分数轻育人的做法，本质上都是政绩观的偏差。只有坚持正确政绩观，教育工作才能不偏向、不走样、不浮躁。

政绩观是“定盘星”，稳住教育初心底色。当前，少数单位和个人仍存在重指标轻实效、重城区轻农村、重硬件轻内涵、重短期亮点轻长期建设等问题，根源就是政绩观错位。践行正确政绩观，就要坚决破除 “唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子” 的顽瘴痼疾，把工作重心放到抓常规、抓课堂、抓教研、抓安全、抓均衡上来，让教育回归校园、回归课堂、回归儿童、回归规律，让每一所学校都办好、每一名教师都尽责、每一个孩子都出彩。

政绩观是“磨刀石”，锤炼干部务实作风。教育是慢功夫、细功夫、长功夫，容不得半点虚假和浮躁。践行正确政绩观，必须力戒形式主义、官僚主义，不做表面文章、不搞花架子、不建 “盆景工程”。要多做打基础、利长远、惠民生的实事，在资源配置上向农村学校、薄弱学校倾斜；在育人方式上坚持五育并举、全面发展；在服务群众上解决好入学、减负、课后服务、师德师风等急难愁盼；在工作推进上做到部署到位、督查到位、落实到位。真正把政绩写在课堂上、写在师生心坎上、写在教育高质量发展的进程中。

政绩观是“生命线”，守护立德树人根本。教育的政绩，最终要由人民群众来评判。群众满意不满意、认可不认可，是检验政绩的根本标准。践行正确政绩观，必须坚持以人民为中心，主动开门纳谏、倾听民意，把群众呼声作为第一信号，把群众需求作为第一选择，把群众满意作为第一标准，以实实在在的工作成效回应社会期盼，让教育更公平、更优质、更温暖、更有温度。

风清则气正，气正则业兴。教育系统要以此次学习教育为契机，学思想、转作风、抓落实，以“功成不必在我、功成必定有我”的境界，脚踏实地、久久为功，奋力谱写教育事业高质量发展新篇章。

（作者单位：永平县龙街镇中心学校）